為什麼要唸高中？我問大家「為什麼要念高中？」
答案很容易地指向：「為了唸大學！」
於是高中成為進入大學的過渡
唸高中不再是一個目的，已經被異化為一個手段，一個取得大學文憑的必經過程
青春三年的教育，至此，已經面目全非
為什麼要唸書？為什麼要受教育？
這是比「為什麼要唸高中」更基本的問題
當大家回答完唸高中是為了考大學
再面對這一項問題，通常就啞口無言了
教育被功利化、目標化、效率化之後
還有多少人在意他的本質？
學習的本質，很簡單，學習是為了要「求知」
忘記了嗎？很單純對於「知」的渴望，促使我們開始學習
我們學習、讀書、受教育，就是為了「求知」
唸書、受教育不是為了考大學、找工作或賺大錢
我們學習，因為我們對世界充滿好奇
我們想認識這個世界、我們想知道其中運作的道理、我們熱衷於探索未知
學習，是我們最根本的需求之一
但義務教育和普及教育的時代
人們必須接受教育，卻沒時間認清自己的學習動機
沒有動機，教育的活動仍舊進行著
慢慢的，我們被迫受教育，學習變成一段必經的歷程，我們不再需要在意我們為何學習
我們只需要把學習的歷程順利完成
這就是悲劇的誕生
回到學習的本質
人們為了求知而學習
學習的方式不僅僅是課室裡的教學
而是透過反覆的操作、觀察、嘗試錯誤、體驗感受
對於一個自己不懂、不明白的事情建構一種認識的方式
有了一個輪廓之後
學習開始進入資料蒐集、整理、閱讀、理解的過程
透過之前別人的研究成果，來了解自己的問題
最後進入開發、創造、創新的問題解決階段
用實踐的精神將已知的領域擴及到未知的領域
這就是學習
無關乎年齡、先備知識、知識屏障等
只是單純的想要知道，就是這個動機罷了
在這樣的學習過程中
顧問比老師更重要
顧問的角色比較像一個有經驗的導遊
而不是權威的老師
顧問要提供可操作的解決方案
顧問要追蹤學習者的進度
顧問要為學習者的學習品質把關
但不是為學習的結果負責
學習的責任在學習者身上
顧問要確保學習者的學習動機與熱情
並且持續關注學習者的變化
這樣就夠了
讓我們回到學習的根本
從求知的慾望開始吧
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